【公開研修会】ヴィゴツキーとルリアの高次精神機能に関する理論から発達障害のある子供への関わりへ　－DN-CASによるアセスメントと支援－

弘前大学創立50周年記念会館岩木ホール

事例で学ぶスーパービジョンの役割～共に成長するスーパーバイザーを目指して

中京大学・名古屋キャンパス

臨床のための『言語発達』再考－言語・認知・対人関係を統合して－

全労連会館

【日本発達心理学会 国際研究交流委員会主催】児童・生徒におけるアタッチメントのメンタルヘルスに及ぼす役割

お茶の水女子大学本館

児童期の親子間のアタッチメント：発達上の重要性や評価方法，子どもの発達への影響

お茶の水女子大学本館

【公開研修会】生涯発達の中のアタッチメント ―大人の精神科臨床から見えてくるもの―

児童発達支援センター「にじいろキッズらいふ」

臨床発達心理士に求められる倫理

文京学院大学本郷キャンパス

【公開研修会】平成30年度発達障害シンポジウム「個性に寄り添う支援とは～当事者からのメッセージ～」

黒崎ひびしんホール

【公開研修会】感情の発達と発達支援

TKPガーデンシティPREMIUM仙台西口

認知能力と社会適応能力　ーウエクスラー検査（WPPSI,WISC,WAIS)と社会適応検査（Vinland社会適応能力検査）ー

京都学園大学　太秦キャンパス

特別支援教育(小学校)の実践 ～授業者と巡回相談員の立場から～

徳島大学総合科学部

若者のネット依存について

椙山女学園大学教育学部

【公開研修会】特別支援教室巡回相談心理士養成研修

ＮＳビル ＮＳスカイホール